高考当然也有其好处，但其本身也有许多弊端。有些弊端是轻而易举就可以避免的，但中国的教育家们不但不愿意花费举手之劳而避免它，却甚至要将它发扬光大。

　　就举个简单的例子吧。中国考试制度最大的弊端就在于它考察的并不是学生的能力及解题方法，而是考察学生做题的答案正不正确。一个大题，过程毫无差错，仅答案出现了很小的谬误，结果只能得零分。为什么？这说明教育家们不仅没看到考试制度最大的弊端，竟还要将这个弊端发扬光大！本来这个弊端完全可以避免，但为什么就不去避免？不要说改卷老师难于看完解题过程，中国这么个泱泱大国，老师们难道都这么懒？谁的愿望更卑微？学生只要老师肯看一眼毫无差错的解题过程，能给学生四分之三的分数，就已经很满足了：毕竟这几分可能改变一个人一生的命运。而老师的愿望是什么？早点改完卷，节约几分钟去上网？这几分钟的时间，就可能让几个学生失去一生的时间！

　　在这个问题上，中国的一些教育家们是这样回答的：如果让你去修一座桥，而在计算有关桥的某个数值时出现了谬误，那就可能导致上百人死亡。看到这里，我只能太息时无英雄，使竖子成名了。这一群没头没脑自以为是的昏蛋，举了个漏洞百出的例子，竟就妄图说服十几亿国人！修桥是让我一个人修？没人检查？修桥象高考一样必须在两个小时内修完？修桥不准用计算机？难道在修桥时也和高考一样不准用计算机？说到这里，我还想补充一句，不知又是哪个吃白饭的教育家想到高考不准用计算机。计算机是科技发展的必然产物。高考不能用计算机，那高考为什么能用尺子？尺子是为了让我们把线画直，计算机是为了让我们把数字算对。不准用计算机，说是为了培养我们的运算能力，那怎么不禁止我们用尺子，就说是培养我们画线的能力？

　　老师教我们扬长避短，书本里也写扬长避短，胡锦涛在讲话时也说要扬长避短。当然，老师也教我们说话不要自相矛盾，书本里也有矛与盾的故事。但是，教育家们在说要扬长避短的同时，有没有想到自己说的话与自己的行为也有点自相矛盾呢？