今天的语文课堂与平常大不一样，中间面对面坐了两组队员，两边围坐着其他队员，一场开卷是否有益的辩论会即将拉开序幕。

主持人提示：正方观点是开卷有益，坐在右边；反方观点是开卷未必有益，坐在左边；两边观众同时也是评委，可以评论、投票。因参加正方辩论的队员少了一个，马老师加入了这一组。

辩论开始了，首先是双方陈述各自的观点。由于课前找过资料，双方根据材料说得头头是道，真是公说公有理，婆说婆有理。然后开始自由辩论，正方提出：书，是一艘船，可以带我们走遍知识的海洋，为什么会说开卷未必有益呢？反方不甘示弱，马上接上：看了那些不健康的书，就像坐进了一艘破船，迟早会被淹的，你还会说开卷有益吗？现场响起一片笑声。为了乘胜追击，-对方一个措手不及，我们反方的主辩手王海霞挺身而出：书犹也，善读之可以医愚，可是分两种，一种是良，一种是致人于死地的毒。社会上一些不良经销商卖给别人的一些不好的书就像毒，随便吃了可要出人命的噢。所以开卷未必有益！正方一下子像霜打的茄子，蔫了。沉默了一会儿，正方的超级替补马老师亮相了：对方说得好：书犹也，善读之可以医愚，所以我们要善读；有良、毒之分，但不管吃什么，我们总要先看看说明书吧？看说明书就是开卷，所以开卷是有益的连珠炮似的反驳把我们说得一愣一愣的，这下反方彻底哑火了。但只平静了一会儿，双方又开始唇-舌剑了。

最后，经过观众投票，正方以2票优势战胜了我们。我觉得这次我们气势不够大，资料不够充足。下一次，我们一定要战胜对手。